8月28日，服装设计学院在实训楼1409教室举办“课程能力图谱绘制”专题培训会。本次培训由学院党总支统筹部署，坚持“党建促业务、业务强党建”工作主线，推动职教改革新要求落地见效。培训由学院设计学博士、党员教师张博主讲，副教授勾爱玲辅助实操指导，全体专业教师参加。

培训伊始，学院副院长卢向飞作动员讲话。她指出，课程能力图谱建设是落实教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）的重要抓手，也是检验党员教师业务攻坚能力的“试金石”。她要求全体党员教师带头学政策、钻业务、出成果，把党支部战斗堡垒作用发挥在教学改革最前沿，以高质量党建引领高质量课程体系建设。

理论学习环节，张博带领参训教师系统学习“职教1号文”对课程能力图谱的权威定义。他强调，课程能力图谱是职业院校课程体系建设的必备前置流程，其核心在于对接头部企业典型生产任务，系统拆解梳理技能点、知识点与素养点，实现“岗位需求—能力要求—课程内容—考核评价”全链条精准映射。他指出，课程能力图谱具有法定地位，是人才培养方案与课程标准的必要前置要件，也是精品课程建设、教学成果奖申报、双高计划建设及教师教学能力大赛的核心评审依据。张博号召全体党员教师以政治自觉攻克图谱绘制难关，践行“打铁还需自身硬”的责任担当。

在厘清核心逻辑环节，张博重点辨析了课程能力图谱与知识图谱的本质区别，强调前者必须以“企业岗位真实工作任务”为核心锚点，遵循“岗位任务→核心能力→技能点→知识点→课程模块”的反向设计路径，体现基于工作过程的线性流程化递进结构。勾爱玲结合多年教学实践，补充剖析了“重知识轻能力”的常见误区，帮助教师进一步校准实操方向。

实操环节中，张博系统讲授了课程能力图谱绘制的“六步法”流程，包括组建合规开发团队、校企联合开展职业分析及任务拆解、能力层级细化、搭建“岗—能—课—评—证”全链条映射框架、规范成果输出、建立动态更新机制。全体教师围绕服装设计、服装工艺等核心岗位，模拟岗位调研与典型工作任务拆解，张博与勾爱玲巡回指导，逐一校准拆解方向。参训教师借助DeepSeek等AI工具，依据提示词模板实时生成课程能力图谱初稿，并进行交叉检查与分组讨论。两位主讲教师对典型作品进行集中点评，指出共性问题并提出修改建议。

此外，培训还展示了AI技术在知识图谱构建、学情数据分析及教学设计优化等方面的创新应用，涵盖利用DeepSeek辅助生成毕业要求、课程体系和项目化教学方案等内容，有效拓展了教师数字化教学视野，提升了数字素养与教学创新能力。培训期间，学院教工党支部同步启动“图谱绘制党员示范岗”活动，推动培训成果转化为课程改革实际行动，以业务实绩检验党建成效。

下一步，学院将按照“试点先行、逐步推广”原则，分批次推进各专业课程能力图谱建设，持续深化“党建+业务”双轮驱动机制，将图谱建设纳入教师党支部“办实事”重点项目，以技能“图谱”驱动教学“变革”，为培养适应服装产业数字化发展需求的高素质技术技能人才、服务区域经济高质量发展贡献职教力量。